Biblioteca Digital de Teses e Dissertações PÓS-GRADUAÇÃO SCTRICTO SENSU Programa de Pós­-Graduação em Educação
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorJERÔNIMO, Rossana Cussi-
dc.creator.ID16110455687pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3559355751904018pt_BR
dc.contributor.advisor1BUENO, José Lucas Pedreira-
dc.contributor.advisor1ID00276900677-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0805268924348920pt_BR
dc.date.accessioned2022-05-06T12:49:41Z-
dc.date.available3-03-03-
dc.date.available2022-05-06T12:49:41Z-
dc.date.issued3-03-03-
dc.identifier.urihttp://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1096-
dc.description.resumoO propósito da pesquisa é o de investigar a implementação do meio de resolução de conflitos – mediação na escola com a finalidade de minimizar a violência nas relações, no período compreendido entre 2018 a 2020. Foram enfocadas as vertentes “Conflito/Violência”, “Formação de Professores”, Mediação de Conflitos/Cultura de Paz”. No período, foi oportuno verificar a inserção do Termo de Ajustamento de Conduta entre o Centro Judiciário de Solução de Conflitos e Cidadania CEJUSC/Uberaba MG e a Secretaria Municipal de Educação e Cultura/Projetos Especiais, no intento de tornar realidade a resolução de conflitos por meio da mediação, na Escola Municipal Professora Esther Limírio Brigagão de Uberaba, Minas Gerais onde a violência cresceu e a relação humanizada entre alunos, recrudesceu, pelo fato de que a escola forma um corpo de indivíduos diferentes entre si, tratados de forma igualitária, o que estimula o conflito de ideias e interesses. O objetivo foi o de pesquisar como que a mediação na escola pode contribuir para mitigar a violência, promover a inclusão, evitar a evasão e promover um melhor aprendizado dos alunos e a cultura de paz. O que se considera é que é preciso haver políticas públicas adequadas para prevenir e resolver conflitos entre alunos e uma das possibilidades dessa transformação, é a aplicabilidade das técnicas do meio de resolução extrajudicial de conflitos, a mediação. Caracterizou-se como um estudo de caso, pelo qual se buscou compreender o objeto estudado em apenas uma unidade escolar. Para a construção dos dados fez-se uso de entrevista e questionário e posterior interpretação por meio da análise de conteúdo. Foram pesquisadas as formas de resolução dos conflitos escolares antes e após o advento da mediação na escola, trabalhada pelos professores e o que se deduziu é que a nova técnica surte efeito positivo e pode transformar, ao longo do tempo, o paradigma da cultura do litígio para uma cultura de paz, mesmo que de forma lenta e gradativa. Embora tenham havido importantes avanços nos últimos anos, ainda há muito que avançar em termos de desenvolvimento de uma cultura da paz.pt_BR
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación es investigar la implementación de los medios de resolución de conflictos: mediación en la escuela con el fin de minimizar la violencia en las relaciones, en el período comprendido entre 2018 y 2020. Los aspectos "Conflicto / Violencia", "Capacitación" of Teachers ", Mediación de conflictos / Cultura de paz". Durante el período, fue oportuno verificar la inserción del Término de Ajuste de Conducta entre el Centro Judicial para la Resolución de Conflictos y la Ciudadanía CEJUSC / Uberaba MG y la Secretaría Municipal de Educación y Cultura / Proyectos Especiales, en un intento de resolver el conflicto mediante a través de la mediación, en la Escuela Municipal, la profesora Esther Limírio Brigagão en Uberaba, Minas Gerais, donde la violencia creció y la relación humanizada entre los estudiantes aumentó, debido al hecho de que la escuela forma un cuerpo de personas diferentes, tratadas por igual. eso estimula el conflicto de ideas e intereses. El objetivo era investigar cómo la mediación en la escuela puede contribuir a mitigar la violencia, promover la inclusión, evitar la evasión y promover un mejor aprendizaje de los estudiantes y una cultura de paz. Lo que se considera es que existe la necesidad de políticas públicas adecuadas para prevenir y resolver conflictos entre estudiantes y una de las posibilidades de esta transformación es la aplicabilidad de las técnicas de los medios de resolución extrajudicial de conflictos, mediación. Se caracterizó como un estudio de caso, que buscaba comprender el objeto estudiado en una sola unidad escolar. Para la construcción de los datos, se utilizaron entrevistas y cuestionarios, seguidos de interpretación a través del análisis de contenido. Se investigaron formas de resolver los conflictos escolares antes y después del advenimiento de la mediación en la escuela, se trabajó en los maestros y se dedujo que la nueva técnica tiene un efecto positivo y puede transformar, con el tiempo, el paradigma de la cultura del litigio. para una cultura de paz, aunque sea lenta y gradualmente. Aunque ha habido avances importantes en los últimos años, todavía queda un largo camino por recorrer en términos de desarrollo de una cultura de paz.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Triângulo Mineiropt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais - IELACHS::Curso de Graduação em Letraspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFTMpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectConflito.pt_BR
dc.subjectViolência.pt_BR
dc.subjectFormação de professores.pt_BR
dc.subjectMediação de conflitos.pt_BR
dc.subjectCultura de paz.pt_BR
dc.subjectConflict.pt_BR
dc.subjectViolence.pt_BR
dc.subjectTeacher training.pt_BR
dc.subjectConflict mediation.pt_BR
dc.subjectCulture of peace.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titlePaz para estudar: a mediação de conflitos na escola para uma cultura de pazpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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