Mulheres da terra: a formação de lideranças a patir dos conflitos socioambientais

Abstract

Esta investigación se desarrolla a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo se vinculan los conflictos socioambientales vividos por la comunidad del asentamiento Nova Santo Inácio Ranchinho - NSIR con procesos educativos que configuran resistencias lideradas por mujeres? Dirigido por esta pregunta, el objetivo de este trabajo es analizar cómo los conflictos sociales y ambientales desencadenan procesos educativos, culminando en resistencias lideradas por mujeres asentadas. La mirada de la obra se dirige a un asentamiento de reforma agraria ubicado en el municipio de Campo Florido, MG, que vive un manifiesto conflicto socioambiental entre agricultura familiar y monocultivos. En este sentido, la comunidad resiste un escenario precario por los impactos de la agroindustria, en el que las figuras femeninas se destacan como líderes fundamentales en la movilización y dirección de las acciones del grupo. Dado el objetivo de la investigación, consideramos la experiencia de estas mujeres en la experiencia del conflicto, así como en la lucha por la tierra, como crucial para comprender los procesos educativos involucrados en la formación de estas mujeres como líderes. Así, las narrativas autobiográficas y el análisis de estas narrativas emergen como una herramienta para la construcción y análisis de datos que permiten develar las matrices pedagógicas que se movilizan al organizar movimientos sociales de resistencia y lucha por la tierra. Los conflictos sociales y ambientales se han mostrado como un potencial principio pedagógico para pensar la educación y la formación crítica que coloca al sujeto como protagonista del proceso de transformación social.