Construção e validação de vídeos educativos sobre o banho do recém-nascido.

Abstract

The use of educational videos has stood out in nursing teaching-learning as a didactic resource. Bathing the newborn is a relevant topic in neonatal care and generates doubts. It is believed that educational videos for guidance on bathing newborns at home and in the hospital are a tool with the potential to better understand this process, both for parents and for the nursing team, since which allows viewing all stages of this procedure, favoring and promoting safety and quality in the execution of care. The study aimed to develop and validate educational videos about bathing newborns. It was an applied and methodological research, of technological production, developed in three phases: pre-production, production and post-production during the months of December 2020 to February 2022. The script validation and evaluation process , storyboard and edited video was carried out with doctoral nurses, professionals in the field of social communication, nursing staff, nursing students and postpartum women. The Brazilian Sign Language was included. The Content Validity Index was used to assess the agreement between specialists, the Cronbrach's Alpha to assess the reliability of the items and the Wilcoxon test to assess the target audience. Five educational videos were produced: “Good practices: bathing the newborn in the bathtub”; “Good practices: bathing the newborn in a bucket”; “Best practices: bathing the newborn in the incubator”, “Good practices: bathing the newborn in the heated crib” and “Simulation of the intervention “bathing the newborn at term””, with an average duration of eight minutes each. The script/script and storyboard was evaluated regarding the objective, content, confidence, environment, verbal language and inclusion of inclusion and the videos edited regarding functionality, usability, efficiency, audiovisual technique, environment and procedure, all reached indexes equal to or greater than 0.80. The scenes were improved by glimpsing the realism of both the environment and the newborn's mannequin to arouse the interest of the viewer and bring him closer to the real scenario. The videos will contribute to academic training, permanent education and professional training in the field of neonatology.

El uso de videos educativos se ha destacado en la enseñanza de enfermería como recurso didáctico. El baño del recién nacido es un tema relevante en la atención neonatal y genera dudas. Se cree que el desarrollo y validación de videos educativos para orientación sobre el baño del recién nacido en el hogar y en el hospital es una estrategia para comprender mejor este proceso, tanto para los padres como para el equipo de enfermería, ya que permite visualizar todas las etapas de este procedimiento. favoreciendo y promoviendo la seguridad y la calidad en la ejecución de la atención. El estudio tuvo como objetivo desarrollar y validar videos educativos sobre el baño de recién nacidos. Fue una investigación aplicada y metodológica, de producción tecnológica, desarrollada en tres fases: preproducción, producción y postproducción durante los meses de diciembre de 2020 a febrero de 2022. Se realizó el proceso de validación y evaluación de guión, storyboard y video editado. con enfermeras doctoradas, profesionales en el campo de la comunicación social, personal de enfermería, estudiantes de enfermería y puérperas. Se incluyó la Lengua Brasileña de Señas. Se utilizó el Índice de Validez de Contenido para evaluar la concordancia entre expertos, el Alfa de Cronbrach para evaluar la confiabilidad de los ítems y la prueba de Wilcoxon para evaluar el público objetivo. Se produjeron cinco videos educativos: “Buenas prácticas: bañar al recién nacido en la bañera”; “Buenas prácticas: bañar al recién nacido en un balde”; “Buenas prácticas: bañar al recién nacido en incubadora”, “Buenas prácticas: bañar al recién nacido en cuna térmica” y “Simulación de la intervención “bañar al recién nacido a término””, con una duración media de ocho minutos. El guion/guion y storyboard fueron evaluados en cuanto al objetivo, contenido, pertinencia, ambiente, lenguaje verbal e inclusión de temas y los videos editados en cuanto a funcionalidad, usabilidad, eficiencia, técnica audiovisual, ambiente y procedimiento, los cuales alcanzaron índices iguales o mayor que 0,80. Las escenas se desarrollaron imaginando el realismo tanto del entorno como del maniquí del recién nacido para despertar el interés del espectador y acercarlo al escenario real. Los videos pueden contribuir a la formación académica, la educación permanente y la formación profesional en el campo de la neonatología.