Pedagogia congadeira: germinações de uma proposta para a Educação das Relações Étnico Raciais

Abstract

Esta investigación se caracteriza por ser narrativas (auto)biográficas que se articulan en escenas, siguiendo una dinámica atemporal y un movimiento en espiral hacia el tiempo espiritual de quien escribe estas palabras. Este viaje profundiza en las percepciones y dimensiones de su formación integral, basada en la ascendencia, la corporalidad y la musicalidad. Instigado por preguntas que fortalecieran la conexión entre sus experiencias (personales y profesionales) y la congada, el autor reflexionó sobre el objeto de la investigación, guiado por las siguientes preguntas: ¿Qué procesos educativos se pueden identificar en las manifestaciones de congada en Uberaba-MG? ¿Estos procesos educativos indican la existencia de una Pedagogía Congadeira? ¿Cómo puede esta pedagogía contribuir a una perspectiva de Educación para las Relaciones Étnico- Raciales - ERER? Tales preguntas resaltan la necesidad de trazar caminos con el objetivo de analizar y comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje presentes en la congada de Uberaba. Esta vez, nuestro viaje no será a bordo de barcos negreros, hacinados en condiciones inhumanas, sino más bien una exploración de los elementos educativos presentes en la congada y cómo se pueden aplicar en el contexto escolar. En la escena 1: "De Tumbeiro a las calles de Uberaba: Los caminos de las congadas", exploraremos tramos de la historia de los negros, esclavizados por un orden de mercado colonial y obligados a cruzar el Océano Atlántico para reinventarse en la sociedad brasileña. tierras. A pesar de haber sufrido flagelos, corrupción y separación, mantuvieron vivas las tradiciones de la espiritualidad africana que los reconectaron, llevándolos a la autoorganización y la formación de quilombos, permitiendo fugas y revueltas en busca de la libertad que les era negada. Estos movimientos desencadenaron importantes cambios geográficos que los llevaron al interior de Brasil, donde pisaron tierra firme y contribuyeron al desarrollo de Minas Gerais, preservando sus manifestaciones culturales, como la congada. Cantaron su tristeza y alegría a través del tiempo, exudando su libertad y resistiendo la adversidad. En la escena 2: "Tiempo espiritual: génesis de la autonarrativa", exploraremos aprendizajes y enseñanzas dentro de la comunidad, anclados en los procesos formativos de un ser que siente, percibe e integra con los elementos que lo rodean, todo esto arraigado. en la fe ancestral y cultivada por las generaciones más antiguas que dieron forma a la congada y sus principios educativos. En la escena 3: "¡Nace la Pedagogía Congadeira! ¡¿Narrar o ser narrado?!", tendremos la oportunidad de dialogar a partir de la experiencia del autor y de los extractos históricos de las escenas anteriores, germinando principios de una pedagogía basada en la Ley 10.639/2003. . Esta pedagogía busca integrar saberes interculturales, posibilitando procesos de formación basados en la ascendencia, la corporalidad y la musicalidad. A través de estas rutas navegaremos a bordo de la embarcación “Honorato”, tripulada por los guardianes de lo sagrado, quienes tienen la misión de guiarnos y trazar el rumbo de nuestro viaje. Endureceremos nuestras velas, ataremos nuestros nudos, manteniendo viva la fe y la alegría que caracterizan a un congadeiro.