A Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFTM: essências sob as tensões institucionais e impactos sociais do acesso aberto ao conhecimento na Educação

Abstract

Public universities, the largest generators of scientific knowledge, have increased their visibility on the Internet through the implementation of institutional repositories of open access to research results, the so-called Green Road of access. Based on the implementation process of the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) of the Federal University of Triângulo Mineiro (UFTM), this study analyzes the political tensions and institutional motivations involved in making scientific literature available openly, using the evidentiary paradigm and interviews supported by Thematic Oral History.The technological changes that involve the option for open access to knowledge and the political and democratic roots that favored it are discussed, as well as the assessment of the challenges faced by a higher education and research institution that expanded its academic structure between 2008-2010, adhering to REUNI, and the understanding of the institutional dynamics and internal policies that shaped the local implementation of the BDTD. The study reveals structural, physical and administrative policy difficulties, highlighting the tensions between the expansion of academic services and the idea of a minimal state, required in the agreements with the World Bank and which guided public higher education policies in the period prior to the expansion initiatives. The study contributes to the historical understanding of educational transformations in higher education in Brazil, highlighting the interactions between public policies and local contexts.

Las universidades públicas, mayores generadoras de conocimiento científico, han incrementado su visibilidad en Internet a través de la implementación de repositorios institucionales que brindan acceso abierto a los resultados de investigación, la llamada Ruta de Acceso Verde. A partir del proceso de implementación de la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD) de la Universidad Federal del Triángulo Mineiro (UFTM), este estudio analiza las tensiones políticas y las motivaciones institucionales involucradas en la disponibilidad abierta de la literatura científica, utilizando el paradigma evidencial y entrevistas apoyadas en la Historia Oral Temática. Se discuten los cambios tecnológicos que implican la opción por el acceso abierto al conocimiento y las raíces políticas y democráticas que lo favorecieron, así como la evaluación de los desafíos que enfrentó una institución de educación superior e investigación que amplió su estructura académica entre 2008-2010, adhiriéndose a REUNI, y la comprensión de las dinámicas institucionales y políticas internas que moldearon la implementación local de la BDTD. El estudio revela dificultades estructurales, físicas y políticas administrativas, destacando las tensiones entre la expansión de los servicios académicos y la idea de un Estado mínimo, exigida en los acuerdos con el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF), y que orientó las políticas de educación superior pública en el período anterior a las iniciativas de expansión. El estudio contribuye a la comprensión histórica de las transformaciones educativas en la educación superior en Brasil, destacando las interacciones entre las políticas públicas y los contextos locales.