Biblioteca Digital de Teses e Dissertações PÓS-GRADUAÇÃO SCTRICTO SENSU Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorCARVALHO , Diones Ferreira-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9528786518232037pt_BR
dc.contributor.advisor1CREPALDE, Rodrigo dos Santos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2297262157782323pt_BR
dc.date.accessioned2026-09-01T17:23:28Z-
dc.date.available2023-08-04-
dc.date.available2026-09-01T17:23:28Z-
dc.date.issued2023-08-04-
dc.identifier.urihttp://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/2111-
dc.description.resumoOs conhecimentos presentes em práticas sociais do campo são saberes legítimos dos camponeses nas mais diversas comunidades tradicionais, conquistados através de profundas observações e ações dos camponeses no mundo natural, transmitidos e reelaborados de geração em geração. Esta dissertação teve como objetivo identificar e compreender de que modo são empregados os conhecimentos tradicionais presentes em práticas sociais desenvolvidas por moradores da Comunidade Jardim, município de Rio Pardo de Minas, região Norte de Minas Gerais. Trata-se de pesquisa qualitativa que recorreu a informações provenientes de interações produzidas em grupos focais com moradores da comunidade. Como instrumento de interpretação e análise das informações obtidas foram utilizadas as marcas (discursivas) dos conhecimentos tradicionais: local, monista, holístico, relacional responsivo, (des)conhecido, validade, sistematicamente empírico, temporalidade e espiritualidade. Nosso foco foi o de reconhecer os saberes dos moradores do campo, de seu ponto de vista, orientado pela alteridade, entender de que modo eles os empregam em suas práticas sociais, refletindo suas identidades e seus modos de vida. A presente dissertação carrega não apenas uma pesquisa de finalização de mestrado, carrega valores de um povo, histórias que vem acompanhando vidas a diversas gerações, carrega a potencialidade de tornar visível e valorizar os conhecimentos tradicionais presentes nas práticas sociais locais interligadas aos costumes, formas e maneiras de plantios, muitas vezes apresentando-se como resistências ao colonialismo, ao capitalismo e ao patriarcado, em outras palavras, reconhecemos os saberes dos comunitários da comunidade Jardim enquanto epistemologias do Sul. A construção do calendário da Comunidade Jardim é outra forma de confrontar a lógica do tempo linear, apresentando outros tempos, evidenciando que a vida não é apenas uma linha reta, onde suas falhas não são sinal de incompetência ou o não uso de equipamentos e estratégias inovadoras é sinal de atraso. Entendemos também que esta pesquisa carrega o potencial de contribuir para o fortalecimento das práticas locais da Comunidade Jardim e, principalmente, para a luta contra hegemônica em favor do modo de vida camponês e das comunidades tradicionais, que assume a complementariedade entre sistemas de conhecimentos e busca construir uma ecologia de saberes.pt_BR
dc.description.abstractThe knowledge present in the social practices of the countryside are the legitimate knowledge of two peasants in the most diverse traditional communities, gained through profound observations and actions of two peasants in the natural world, transmitted and reworked from generation to generation. The objective of this dissertation is to identify and understand how current traditional knowledge is engaged in social practices carried out by residents of Comunidade Jardim, in the municipality of Rio Pardo de Minas, in the North region of Minas Gerais. This is a qualitative research that uses information from participant observation and interactions produced in focus groups with residents of the community. As an instrument for interpreting and analyzing the information obtained, two traditional (discursive) concepts were used: local, monistic, holistic, responsive relational, (un)known, valid, systematically empirical, temporality and spirituality. Our focus was to recognize the knowledge of the two inhabitants of the countryside, from their point of view turned to otherness, understanding how they engage in their social practices, reflecting their identities and their ways of life. This dissertation carries not only a research for the conclusion of a master's degree, it carries values of a people, stories that follow the lives of different generations, it carries the potential to make visible and value the traditional knowledge present in the local culture. social practices interconnected with customs, forms and modes of plantations, often appearing as resistance to colonialism, capitalism and patriarchy, that is, we recognize the community knowledge of the Horto community as epistemologies of the South. The construction of the Horta Community calendar is another way of confronting the logic of linear time, presenting other times, showing that life is not just a straight line, where failures are not a sign of incompetence or the non-use of equipment and strategies innovative is a sign of delay. We also understand that this research has the potential to contribute to the strengthening of local practices of Hortas Communities and, mainly, to the fight against the hegemonic power in favor of the rural way of life and traditional communities, which presupposes complementarity between knowledge systems and search build an ecology of knowledge.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Triângulo Mineiropt_BR
dc.publisher.departmentPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduaçãopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFTMpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectConhecimentos tradicionais.pt_BR
dc.subjectPráticas sociais.pt_BR
dc.subjectComunidade Jardim.pt_BR
dc.subjectEducação do Campo.pt_BR
dc.subjectTraditional knowledge.pt_BR
dc.subjectSocial practices.pt_BR
dc.subjectCommunity Garden.pt_BR
dc.subjectRural Education.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.titleOs conhecimentos tradicionais na/da Comunidade Jardim: reconhecer saberes para afirmar direitospt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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