Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/2176| Tipo: | Dissertação |
| Título: | Validação de um Design Simulado para o ensino e aprendizagem da Restrição de Movimento da Coluna Vertebral (RMC) na assistência pré-hospitalar |
| Autor(es): | LUZEIRO, Brenda Alves |
| Primeiro Orientador: | CHAVAGLIA, Suzel Regina Ribeiro |
| Resumo: | A técnica de Restrição de Movimento de Coluna (RMC) no atendimento pré-hospitalar às vítimas de trauma é extremamente importante e relevante, uma vez que a aplicação dessa técnica demanda uma avaliação rigorosa, visando reduzir os malefícios advindos dos dispositivos de RMC em pacientes sem risco de lesão na coluna. Dessa forma, é preciso que estudantes e profissionais da enfermagem desenvolvam as competências para avaliar corretamente a necessidade de sua aplicação. Na perspectiva do ensino-aprendizagem dessa temática, a simulação clínica se destaca por proporcionar um ambiente seguro e controlado para o desenvolvimento de competências clínicas, habilidades cognitivas, psicomotoras e atitudinais. Diante da escassez de estudos que abordem cenários simulados validados sobre RMC, o presente estudo teve como objetivo desenvolver e validar um design simulado para o ensino e aprendizagem da Restrição de Movimento de Coluna vertebral no atendimento pré-hospitalar. Trata-se de um estudo metodológico, sustentado por duas etapas: elaboração do design da simulação clínica e processo de validação da simulação clínica. A pesquisa foi realizada na Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Para o processo de validação, foram recrutados experts na temática de simulação e urgência e emergência. Os dados foram coletados por formulários em que buscaram avaliar a caracterização dos experts, validação de face e conteúdo da simulação clínica, checklist de habilidades psicomotoras e atitudinais, fluxograma de tomada de decisões e o teste de habilidades cognitivas. O Índice de Validade de Conteúdo (IVC) foi adotado para analisar a concordância entre os especialistas. A amostra final foi composta por dez experts, em que seis (60%) eram do sexo feminino e quatro (40%) do sexo masculino com idade média de 42,2 anos. O IVC obteve “quase perfeita concordância” em quase todas as categorias avaliadas, demonstrando que o cenário simulado é válido, claro e coerente com os objetivos de ensino. Assim, o design simulado pode contribuir no processo de ensino e aprendizagem de estudantes e de profissionais da enfermagem acerca da aplicação da RMC em contextos de atendimento pré-hospitalar. |
| Abstract: | The Spinal Motion Restriction (SMR) technique in prehospital care for trauma victims is extremely important and relevant, as its application requires rigorous evaluation to reduce the harm caused by SMR devices in patients without risk of spinal injury. Therefore, nursing students and professionals must develop the skills to correctly assess the need for its application. From a teaching-learning perspective on this topic, clinical simulation stands out for providing a safe and controlled environment for the development of clinical competencies, cognitive, psychomotor, and attitudinal skills. Given the scarcity of studies addressing validated simulated scenarios on SMR, this study aimed to develop and validate a simulation design for teaching and learning SMR in prehospital care. This is a methodological study supported by two stages: development of the clinical simulation design, and the clinical simulation validation process. The research was conducted at the Federal University of Triângulo Mineiro. Experts in simulation and emergency care were recruited for the validation process. Data were collected using forms that sought to assess the experts' characterization, face and content validation of the clinical simulation, a psychomotor and attitudinal skills checklist, a decision-making flowchart, and the cognitive skills test. The Content Validity Index (CVI) was used to analyze agreement among the experts. The final sample consisted of ten experts, six (60%) female and four (40%) male, with a mean age of 42.2 years. The CVI obtained "near-perfect agreement" in almost all categories evaluated, demonstrating that the simulated scenario is valid, clear, and consistent with the teaching objectives. Therefore, the simulated design can contribute to the teaching and learning process of nursing students and professionals regarding the application of CMR in prehospital care settings. |
| Palavras-chave: | Treinamento por simulação. Restrição de Movimento de Coluna. Educação em saúde. Serviços médicos de emergência. Simulation training. Spinal Motion Restriction. Education. Emergency Medical Services. |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal do Triângulo Mineiro |
| Sigla da Instituição: | UFTM |
| metadata.dc.publisher.department: | Instituto de Ciências da Saúde - ICS::Curso de Graduação em Enfermagem |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Atenção à Saúde |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/2176 |
| Data do documento: | 31-Jul-2025 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Atenção à Saúde |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Dissert Brenda A Luzeiro.pdf | Dissert Brenda A Luzeiro | 2,03 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.