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http://bdtd.uftm.edu.br/handle/tede/190| Tipo: | Dissertação |
| Título: | Reflexões acerca da pedagogia do futsal no ambiente universitário: análises a partir do discurso do sujeito coletivo |
| Autor(es): | DAMBROS, Gabriel |
| Primeiro Orientador: | NISTA-PICCOLO, Vilma Lení |
| Resumo: | O desporto é um patrimônio da humanidade e, como tal, integra as atividades desenvolvidas em uma Universidade. Diante de questionamentos relacionados ao papel que o desporto representa nas Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, investigamos diferentes aspectos referentes a essa temática. O objetivo geral deste estudo consiste em desvelar o desporto no ambiente universitário e sua relação com o papel do treinador como mediador do processo de ensino e aprendizagem da modalidade futsal, como meio de representação universitária competitiva. A pesquisa foi constituída de um estudo de caso, mediante um delineamento qualitativo, utilizando como instrumento entrevistas. Foram compostas por perguntas abertas, visando à exploração do pensamento nas respostas dadas, os sujeitos entrevistados foram os jogadores das equipes de futsal, os gestores da IES escolhida e um ex-treinador da modalidade, sendo todos envolvidos com o desenvolvimento do desporto. Para a análise dos resultados foi utilizada a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo, proposta por Lefevre e Lefévre (2003). Verificamos que os discursos dos jogadores ressaltam a importância do desporto na Universidade como atividade educativa; revelam aspectos importantes para o desenvolvimento das equipes de representação competitiva; e apontam que as ideias defendidas pela Pedagogia do Desporto consistem em diretrizes norteadoras para o desenvolvimento das ações pedagógicas promovidas pelos treinadores. Os gestores e o ex-treinador indicam que o desporto pode contribuir para a formação educacional dos alunos, como também apontam a ausência de um projeto político institucional para atrelar o desporto como meio para auxiliar a formação dos alunos. Na opinião deste pesquisador, as informações encontradas revelaram muitas incoerências entre os discursos e a realidade do desenvolvimento do desporto nessa IES. Nos discursos analisados, foi possível identificar que a Universidade pesquisada apresenta um trabalho relevante para o desporto universitário, porém, não identificamos o desporto como atividade integrante do projeto formativo ofertado pela instituição, fato este que dificulta as ações dos profissionais de Educação Física presentes na IES. |
| Abstract: | Sport is a patrimony of humanity and, as such, integrates the activities developed at a University. Faced With questions related to the role that sport represents at the Brazilian’s University, we investigated different aspects related to this theme. The subject of this study consists in unveiling the sport in the university environment and its relationship with the role of the coach as facilitator of the process of teaching and learning futsal modality, as means of representation competitive university. The research was composed of a case study, through a qualitative, using as an instrument interviews. Composed of open questions, aiming at the exploration of thought in the answers, the subjects interviewed were the players of the futsal teams, the managers of the University chosen and an ex-coach of modality, all being involved with the development of the sport. For the analysis of the results we use the technique of the Collective Subject Discourse, proposed by Lefevre and Lefèvre (2003). We found that the speeches of players highlight the value of sport in the University as educational activity; reveal important aspects for the development of competitive representation teams; and suggest that the ideas defended by the Pedagogy of Sport consist of guidelines for guiding the development of pedagogical actions promoted by the coaches. The managers and ex-coach indicate that sport can contribute to the students education, as also pointed out the absence of a institutional political project to tow the sport as a means to assist the students formation. In the opinion of this researcher, the information found revealed many inconsistencies between the discourses and the reality of the development of the sport in this University. In the analyzed speeches, it was possible to identify that the University researched presents a relevant work for the sport university, however, did not identify the sport activity as an integral part of the formative project offered by the institution, a fact that complicate the actions by professionals in Physical Education present in University. |
| Palavras-chave: | Desporto Universidade Futsal Sport University Futsal |
| CNPq: | Educação Física |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal do Triângulo Mineiro |
| Sigla da Instituição: | UFTM |
| metadata.dc.publisher.department: | Instituto de Ciências da Saúde - ICS::Curso de Graduação em Educação Física |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação em Educação Física |
| Citação: | DAMBROS, Gabriel. Reflexões acerca da pedagogia do futsal no ambiente universitário: análises a partir do discurso do sujeito coletivo. 2014. 164 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba, 2015. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| URI: | http://bdtd.uftm.edu.br/handle/tede/190 |
| Data do documento: | 26-Fev-2014 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação Física |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Dissert Gabriel Dambros.pdf | Texto principal | 1,32 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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